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【专委笃行(22)】为民族输送高质量一代民办教育界发出“杭州

发布时间:2022-08-10 01:04:37 来源:牛宝体育app 作者:牛宝官网下载

  原标题:【专委笃行(22)】为民族输送高质量一代,民办教育界发出“杭州倡议”

  心有所信,方能行远。五年来,专委会带着总会探索建设新型商会的使命和服务陪伴浙商的初心,推动各专业各领域的浙商有机衔接、融汇贯通,优化市场资源配置,引领浙商“感恩时代,报效国家,敬畏规则,留余未来”。

  新型商会路漫漫,总会上下而求索。在首批专委会设立五年后,我们推出【专委笃行】,与您一起回顾五年来专委会工作的精彩瞬间。

  2019年4月20日,由中国教育三十人论坛、海亮集团主办,浙商总会教育委员会与海亮教育集团承办的首届“中国民办教育发展高峰论坛”在杭州隆重开幕。全国政协常委、副秘书长,民进中央副主席朱永新,浙江省人民政府副省长成岳冲,浙商总会创会副会长冯亚丽,浙商总会教育委员会主席、慈吉教育集团董事长徐娣珍等出席会议,来自全国各地的近700位教育专家,民办教育研究者、管理者和工作者共襄盛会。

  开幕式上,全国政协常委、副秘书长,民进中央副主席朱永新发表主旨演讲。朱永新说,在中国历史上,民办教育一直占有重要位置,对于传承中华文明、推动社会进步发挥了不可替代的作用。民办教育是我国教育事业的重要组成部分,是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量,各级政府要把发展民办教育作为重要的工作职责。

  浙江省人民政府副省长成岳冲出席开幕式并致辞。他强调,浙江省委、省政府历来重视民办教育的发展,积极鼓励社会力量参与办学。民办教育为浙江教育的改革发展做出了贡献,在增加教育供给、推动教育创新、提高教育绩效方面都发挥了积极的作用。浙江省将坚持支持与规范并举,公办教育与民办教育协调发展的工作思路,推动民办教育突破发展瓶颈,增强内生动力,实现高质量发展。

  ▲ 浙商总会创会副会长冯亚丽(左三),浙商总会教育委员会主席、慈吉教育集团董事长徐娣珍(左一),浙商总会教育委员会联席主席、海亮教育管理集团董事长叶翠微(右一)参加《首届中国民办教育发展高峰论坛学术文集》蓝皮书发布仪式。

  本次论坛以“民促法:新法 新政 新展望”为主题,共设置“一主三分”四场论坛。教育部政策法规司原司长、中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵,华东师范大学终身教授陈玉琨,浙商总会教育委员会顾问团成员、浙江大学教授吴华,麻省理工学院校董约翰·奇泽姆,浙商总会教育委员会联席主席、海亮教育管理集团董事长叶翠微等国内外教育专家在主论坛登台演讲。分论坛则围绕“民办教育的角色定位与使命”、“ 机制创新与挑战”、“ 内涵发展与转型”三大主题展开深入讨论。

  与会嘉宾认为,我国民办教育要把主要资源用于学校发展,用于学生培养,用于教师发展。应该以学生德、智、体、美、劳全面发展、个性发展为出发点,遵循学生成长的规律,尊重教育教学的规律,在办学理念、管理水平、质量评价等诸方面有所突破和创新,不断输送高质量的年轻一代,为中华民族赢得未来。

  吴华认为,民办教育是改革开放以来教育领域的重要创新,促进民办教育发展,应该全面认识民办教育的制度优势,切实保障民办教育合法权利,继续完善民办教育法制建设,依法规范民办学校办学行为。

  “教育的出发点和归宿是立德树人。”叶翠微表示,民办教育要有自己的理想,要坚持为国育才的初心,要遵守法律法规,做到规范办学。民办教育要利用机制优势和创新优势,开发更优质的教育产品,打响高质量、可持续的民办教育品牌,满足老百姓个性化、多样化、特色化的教育需求。

  浙商总会教育委员会主席、慈吉教育集团董事长徐娣珍表示,本次论坛不仅是中国民办教育的一件盛事,更是浙江民办教育的一件喜事。总会教育委员会成员单位十分珍惜这次学习机会,我们将以此为契机,认真学习全国各地的先进经验,以更坚定的信心,更务实的作风,更创新的行动,全面推进浙商民办教育事业更快更好,更高质量的发展。

  此外,论坛组委会还在现场发布《首届中国民办教育发展高峰论坛学术文集》蓝皮书,为民办教育研究提供了新的学术路径。

  2019年4月21日,论坛移师西施故里诸暨,在海亮教育园举办民办教育名校长分享会、江浙沪民办教育名校长座谈会及海亮教育办学风采展示活动,并发布中国民办教育发展“杭州倡议”:

  一、我们倡议,怀着教育理想,坚守民办教育的初心,保证教育公益性,推进我国的教育现代化。

  二、我们倡议,遵循教育规律,促成学生全面而有个性发展,满足社会多样化教育需求。

  三、我们倡议,一方面要保护民办教育办学自主权,一方面要遵守法律法规,规范办学行为,促进民办教育有为发展,创新发展,健康发展。

  四、我们倡议,引进合作与竞争机制,联合各类办学主体,在实行行业自律,强化自身管理的同时,开展“质量竞争”“ 服务竞争”,携手创建健康的教育生态。

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